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Preguntas más frecuentes (F.A.Q.)
Esta lista de preguntas más frecuentes está organizada
por secciones. Para navegar por entre las preguntas y respuestas, hay
que tener en cuenta que cada sección comprende el conjunto de unas
y otras. A continuación figura la lista de secciones de la FAQ.
Qué es Lengua en Secundaria
- Descargas y formatos - Navegación
Participación y contacto - Otros
temas
Qué es
Lengua en Secundaria
- ¿A
qué propósitos responde Lengua en Secundaria?
- ¿Tiene
Lengua en Secundaria alguna vinculación con alguna empresa
comercial?
- ¿Pueden
utilizarse los documentos libremente?, ¿están sujetos
a algún copyright?
- ¿Con
qué frecuencia se actualiza la web?
- ¿Por
qué el dominio "lenguaensecundaria.com"?
- Lengua en Secundaria nació
con el propósito de servir, de forma gratuita e independiente,
como fuente de recursos educativos para los profesores de la especialidad
de Lengua Castellana y Literatura que prestan servicios en instutos
y colegios donde se imparte alguno de los cursos de la E.S.O. (Educación
Secundaria Obligatoria) y el Bachillerato, etapas propias del sistema
educativo español. En segundo lugar (pero este propósito
está claramente subordinado al anterior), Lengua en Secundaria
también es una plataforma de difusión de la actividad
profesional de su creador, Eduardo-Martín Larequi García.
«
- Lengua en Secundaria es una
web sin ánimo de lucro y financiada exclusivamente por su autor,
funcionario docente al servicio del Gobierno de Navarra. Todas las referencias
a empresas comerciales o a productos de cualquier tipo (libros, películas,
programas, servicios), se justifican por su utilidad para la labor docente
o por las aficiones personales del autor. Esta declaración debe
observarse teniendo en cuenta las siguientes salvedades: por una parte,
la presencia del buscador y los anuncios patrocinados por AdSense
de Google, cuyo objetivo es la autofinanciación de los crecientes
gastos derivados del alojamiento profesional de la web; por otra, la
aparición de elementos publicitarios en ciertas páginas,
como la de herramientas o la de resultados
de búsqueda, que responde a la utilización
de utilidades gratuitas que necesitan la publicidad como forma de financiación.
En cualquier caso, el autor de Lengua en Secundaria se compromete
a no utilizar en su web elementos que supongan vinculación contractual
a empresas comerciales o que limiten su independencia de criterio. «
- La utilización de los materiales
curriculares y demás documentos que contiene la web está
regulada por los términos de la licencia Attribution-NonCommercial-ShareAlike
2.0 (también existe versión
en castellano), definida por Creative
Commons, cuyo logotipo aparece en la barra lateral izquierda de
todas las páginas de la web. En esencia, dicha licencia establece
que dichos documentos pueden copiarse, distribuirse o utilizarse como
base para elaborar otros siempre que se cite la procedencia y el autor,
que no se utilicen para propósitos comerciales, y que en caso
de ser alterados, se distribuyan en las mismas condiciones que regulan
la licencia original. El usuario interesado puede consultar los términos
legales de la licencia
en inglés o en el borrador
en castellano, actualmente en curso de adaptación a la legislación
española. Los detalles sobre este tipo de iniciativas de protección
de los derechos de autor en Internet pueden consultarse en los artículos
"Creative
Commons: otro copyright es posible", y "Haz tu copyright
un poco más permisivo", PC Actual, 166, septiembre
2004, pp. 196-199.)
Por otra parte, debe tenerse en cuenta que algunos documentos (las programaciones
de áreas, por ejemplo), son fruto de un trabajo de varias
personas, y que otros están realizados a partir de libros y otra
información que sí está sujeta a copyright
(en las páginas de las secciones de materiales
curriculares y de reseñas de
libros y películas hay información al respecto). En
cualquier caso, no creo que nadie ponga reparos a la utilización
de los materiales que contiene la web siempre que se lleve a cabo en
su ámbito natural (la enseñanza, y más concretamente,
la enseñanza pública) y sin fines lucrativos. «
- Actualizo la web frecuentemente, aunque
no siempre con cambios significativos. Las secciones de materiales
curriculares, reseñas y
el autor de la web suelen experimentar
modificaciones regulares, aunque espaciadas en el tiempo. En cuanto
a las páginas de la sección de enlaces,
tengo que reconocer que las reviso con menos asiduidad de la necesaria
y que soy poco sistemático. De hecho, la última actualización
de esta sección la he realizado a mediados de 2005, aunque estoy
seguro de que me dejo cosas en el tintero y de que todavía no
he cazado todos los gazapos típicos de estos casos (direcciones
desaparecidas, errores, etc.). En cualquier caso, lo mejor para estar
al tanto de los cambios y adiciones es visitar regularmente la página
correspondiente o, mejor aún, consultar el histórico
de novedades. «
- La dirección actual de Lengua
en Secundaria corresponde a un dominio propio, contratado a través
de la empresa Acens,
que me permite disponer de suficiente espacio y de magníficas
condiciones de acceso y navegación para los visitantes. A partir
del 4 de diciembre de 2005, y con el objetivo de financiar los crecientes
gastos derivados del alojamiento y del tráfico consiguiente,
he incorporado enlaces patrocinados por AdSense
de Google a las barras laterales de las páginas. «
Descargas
y formatos
- ¿Cómo
puedo descargar los archivos que forman parte de la sección de
materiales curriculares?
- Los archivos
están en formato comprimido; ¿cómo puedo descomprimirlos?
- ¿Puedo
confiar en que los archivos están libres de virus?
- ¿Cómo
puedo conocer el contenido y tamaño de los archivos antes de
descargarlos?
- ¿Qué
son los archivos con extensión WPD?
- ¿Qué
son los archivos con extensiones CH3 y DRW?
- No dispongo
de Access, Excel, PowerPoint, Publisher o Word. ¿Qué puedo
hacer?
- ¿Cómo
puedo ver las imágenes JPG y GIF? ¿Y los archivos PDF?
- Basta con hacer clic sobre el icono
que aparece a la izquierda de cada uno de ellos, tras lo cual se descargará
el archivo. Si la conexión a Internet es lenta, habrá
que tener paciencia, pues hay algún archivo bastante grande (el
mayor tiene más de dos megabytes). La lista completa de los documentos
que forman parte de la sección de "Materiales curriculares"
está disponible en listdocs.shtml.
«
- Utiliza el Winzip o cualquier otro programa
compresor-descompresor semejante (Winrar, Winace, etc.). Si no tienes
el Winzip, puedes descargarlo en la Win
Zip Home Page o conseguirlo en cualquiera de los CD-ROM que suelen
regalar las revistas informáticas. «
- Los he comprobado más de una
vez y con distintos antivirus. No creo que exista peligro ninguno, pero
más vale ser prudente, pues según el segundo principio
de la termodinámica todo tiende hacia el aumento de la entropía,
es decir, al caos. «
- Para una descripción completa
de los archivos es necesario recorrer las páginas que componen
la sección de materiales curriculares.
No obstante, una lista completa de los archivos, con su localización
y tamaño exacto, puede verse en listdocs.shtml.
«
- Se trata de archivos creados con el
procesador de textos WordPerfect (en mi modesta opinión, el mejor
de todos los programas de su clase), los cuales pueden abrirse desde
Word con toda facilidad, mediante la secuencia Archivo ->
Abrir, y seleccionando en el menú de persiana de la parte
inferior del cuadro de diálogo el formato de archivo correspondiente
a WordPerfect, o bien "todos los archivos". Word se encarga
de realizar la conversión, y aunque siempre es posible que haya
alguna pequeña pérdida de formato, no creo que en ninguno
de los documentos sea irreparable. «
- Se trata de archivos creados, respectivamente,
con el programa de presentaciones Harvard Graphics y el programa de
dibujo vectorial Micrografx Windows Draw. Aunque hace tiempo que tengo
en mente su conversión a formatos más estándar,
tanto unos como otros pueden abrirse desde PowerPoint. Los primeros
se abren directamente mediante la secuencia Archivo ->
Abrir, y seleccionando en el menú de persiana de la parte
inferior del cuadro de diálogo la opción "Gráficos
de Harvard Graphics 3.0" o bien "Todos los archivos".
Para acceder a los archivos con extensión DRW es necesario algún
programa de dibujo vectorial, aunque también en este caso puede
utilizarse el PowerPoint, pero con un sistema algo diferente:
- Creamos una presentación en blanco.
- Insertamos una imagen en el documento en blanco. Para ello, Insertar
-> Imagen -> Desde archivo...
- En el cuadro de diálogo seleccionamos del menú de
persiana la opción "Todas las imágenes"
o bien "Micrografx Designer/Draw". A continuación,
seleccionamos la ruta y el fichero que nos interese.
- Salvamos la presentación creada con la extensión
de PowerPoint. Como la inserción del archivo crea algunos
desajustes (ningún filtro de importación es perfecto),
tendremos que retocar la presentación hasta que satisfaga
nuestros requisitos. «
- Cada uno de estos programas, que forman
parte de la suite Microsoft Office, en su versión 2000 o XP,
representa un estándar en su propio ámbito (base de datos,
hoja de cálculo, presentaciones, autoedición no profesional
y procesador de textos, respectivamente), y de aquí que los haya
utilizado. No queda otro remedio que conseguir esos programas o utilizar
otros de su clase; a este respecto, recomiendo las suites ofimáticas
gratuitas, como Open
Office o StarOffice)
que permiten importarlos en la mayor parte de los casos. «
- Los archivos JPG Y GIF corresponden
a imágenes de mapas de bits; se pueden ver con cualquier programa
de gráficos (sin salir del propio sistema operativo Windows,
los programas Paint e Imaging pueden visualizarlos) o con los navegadores
web (Explorer, Navigator, etc.). Por su parte, los archivos PDF constituyen
uno de los estándares actuales para el intercambio de información
en Internet; para leerlos o imprimirlos es necesario que el usuario
tenga a su disposición el programa Adobe
Acrobat Reader. «
Navegación
- Las páginas
tardan en cargarse. ¿Puedo acelerar de algún modo la descarga?
- Hay errores
en el acceso a las páginas. ¿A qué se deben?
- ¿Por
qué se abren nuevas instancias del navegador en ciertas ocasiones?
- El aspecto
visual de las páginas es poco satisfactorio. ¿A qué
se debe?
- ¿Por
qué las páginas impresas no tienen el mismo aspecto que
en el navegador?
- ¿Por
qué el texto de las reseñas no coincide con su versión
en PDF?
- ¿Por
qué no funcionan correctamente las utilidades de la página
de herramientas, o los canales de noticias (RSS)?
- Siempre se puede agilizar la navegación
desactivando la opción de visualizar las imágenes, o prescindiendo
de las animaciones en Flash. Ello no afecta a la navegabilidad de las
páginas, ya que todos los gráficos relevantes para la
navegación están bien identificados con rótulos
descriptivos (atributo "alt"). «
- Los posibles fallos del servidor o de
la red son imprecedibles; no obstante, me consta que los dos servidores
donde se alojan los documentos y páginas de Lengua en Secundaria
ofrecen magníficas condiciones de acceso. En lo que toca a mi
responsabilidad, he de advertir que en diciembre de 2001 rediseñé
completamente la estructura de la web, de forma que todas las secciones
(materiales curriculares, enlaces,
programas informáticos,
reseñas, el
autor) residen desde entonces en directorios separados. Además,
en marzo de 2005 he modificado las extensiones de todos los ficheros
de la web, que han pasado a ser .shtml, todo lo cual hace aconsejable
revisar los marcadores, favoritos o enlaces realizados con anterioridad
a las fechas citadas.
Por otra parte, la navegación entre, desde y hacia la web no
debería ofrecer problemas, pues los enlaces están cuidadosamente
dispuestos de forma que cualquier sección de la web esté
a un máximo de tres clics de distancia del usuario. Si el navegante
se pierde, puede recurrir al mapa de la web
para resolver sus problemas de orientación. Con todo, siempre
se me ha podido colar algún fallo, que os agradecería
me comunicarais.
Por último, la página de herramientas
hace uso de applets Java, que no funcionarán si el usuario no
tiene instalada la máquina virtual Java en su navegador; advierto,
además, que esta página se carga con notoria demora respecto
al resto de la web. «
- Esto ocurre en dos circunstancias, ambas
justificables en mi modesta opinión:
- En primer lugar, los enlaces que envían
al navegante fuera de Lengua en Secundaria abren nuevas instancias
del navegador, para conseguir así que mi web esté
siempre disponible como lugar de referencia.
- En segundo lugar, en la sección de
"Publicaciones" de la segunda
página de mi currículo y en la reseña de
El heredero, de José
María Merino, hay un enlace que abre una ventana en la
que me he permitido contar una curiosa anécdota relacionada
con un artículo sobre los cuentos de este escritor leonés.
El asunto no es tan importante como para transferir el foco a la
ventana completa del navegador, así que me he permitido hacerlo
aparecer en una pequeña ventana auxiliar. «
- He comprobado la web mediante las últimas
versiones de los navegadores más habituales para sistemas Windows
(Explorer, Mozilla, Firefox, Netscape, Opera), y en todos se visualiza
adecuadamente, aunque la representación en Opera no es tan satisfactoria
como en los otros. Es más que posible que los usuarios de navegadores
antiguos (versiones 3 o inferiores de Explorer y Navigator) tengan problemas,
ya que todas las páginas utilizan hojas de estilo en cascada
(CSS)y efectos JavaScript, así como animaciones en Flash, que
exigen que el navegador lleve instalado el plug-in correspondiente;
en alguna página, además, hay applets java (véase,
por ejemplo, la de herramientas). En cuanto
al sistema operativo Linux, he comprobado la navegabilidad con Mozilla,
Galeon, Konqueror y Nautilus; en los cuatro programas se producen leves
errores de representación, pero en general la web es perfectamente
navegable.
En cualquier caso, para visualizar correctamente la web, es recomendable
que el monitor esté configurado para la mayor profundidad de
color posible y para una resolución igual o mayor a 800 x 600
píxeles, pues de otro modo no se verán completas las páginas,
y habrá que recurrir a la barra de scroll horizontal. Aunque
la web tolera resoluciones más altas, no aconsejo navegar con
resoluciones superiores a 800 x 600 en monitores de 15 pulgadas, porque
en tal caso el esfuerzo visual será excesivo. Si el visitante
no está seguro de estar viendo las páginas adecuadamente,
puede acudir al mapa de la web, donde encontrará
miniaturas que revelan el aspecto visual característico de cada
una de las secciones.«
 He diseñado todas
las secciones de la web de forma que sólo se imprima el texto,
es decir, sin las barras de navegación superior y lateral y sin
las imágenes. No obstante, tengo que advertir que no todos los
navegadores representan el texto de igual manera; según mis comprobaciones,
la impresión más ajustada a mis propósitos se logra
desde el navegador Mozilla Firefox. En cualquier caso, la mejor manera
de obtener una copia impresa de cualquiera de las reseñas es
abrir el PDF correspondiente, que sólo contiene texto, sin ninguno
de los elementos gráficos de sus versiones para la web (excepto
el logotipo de Creative
Commons). Si hay alguien interesado en averiguar la forma de imprimir
las páginas tal como aparecen en el navegador, que me mande un
mensaje a mi dirección
habitual. «- Las posibles discrepancias
entre los textos de las dos versiones se explican por las frecuentes
revisiones de las reseñas (para una relación detallada
de los cambios de mayor relieve véase el histórico
de novedades, que, no obstante, dista mucho de ser exhaustivo),
y por el hecho de que los PDF no se generan de forma automática
("al vuelo", como suele decirse), sino manualmente, a partir
de los ficheros shtml. En ciertas ocasiones —vacaciones
y períodos de mucho trabajo— puedo
tardar algún tiempo en incorporar los cambios de las reseñas
a las versiones en PDF, por lo cual aconsejo a los visitantes habituales
de la web que si advierten discrepancias entre los documentos PDF y
los shtml confíen siempre en estos últimos. «
- Aunque antes de colgarlos
en la web he comprobado a fondo su funcionamiento, sé que en
algunas circunstancias el resultado de los diccionarios online y demás
utilidades de la página de herramientas
es poco satisfactorio. Por otra parte, cada uno de los canales de noticias
(RSS) está basado en un guión Javascript que invoca a
un servidor ajeno al que alberga Lengua en Secundaria; si el
servidor de Feedroll
se cae o está sobrecargado, el canal de noticias aparecerá
vacío, o tardará mucho en verse. Lamentablemente, se trata
de fallos que no estoy en condiciones de subsanar, porque no los controlo
directamente. Al final, todo lo gratuito tiene un precio. «
Participación
y contacto
- ¿Cómo
se puede participar en Lengua en Secundaria o colaborar con la
web?
- ¿Se
puede utilizar algún elemento gráfico para enlazar con
Lengua en Secundaria?
- ¿Se
aceptan sugerencias de enlaces o de otro tipo de recursos?
- ¿Responde
el autor de la web a dudas o preguntas sobre cuestiones académicas?
- ¿Responde
el autor de la web a preguntas sobre temas personales?
- No funciona
el icono que activa la recomendación de las páginas, o
bien no funciona el formulario de valoración de la web. ¿Cómo
se pueden solucionar estos problemas?
- Escribiendo a la dirección que
utilizo para la gestión de la web, que es la siguiente: webmaster@lenguaensecundaria.com.
También existe un foro
de participación, creado en octubre de 2003, totalmente libre
(bueno, no absolutamente libre, aunque las condiciones para participar
son sólo las que impone el sentido común), que ni siquiera
exige un registro previo. «
- A falta de un banner en Flash
elegante, que no tardará demasiado tiempo en llegar, los interesados
pueden utilizar a tal efecto el nuevo logotipo de Lengua en Secundaria,
que figura a continuación (2 KB).
He aquí el código HTML:
<a href="http://www.lenguaensecundaria.com"><img
border="0" src="http://www.lenguaensecundaria.com/images/rotulos/logo.gif"
alt="Lengua en Secundaria" width="250"
height="44"> |
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«
- Por supuesto. Soy totalmente receptivo
a las propuestas, aunque suelo tomarme un tiempo para verificar los
enlaces y si la web propuesta merece la pena. En cuanto a la recepción
de archivos con materiales curriculares, podéis mandármelos
a mi dirección de correo
electrónico, adjuntos a un mensaje y preferentemente en forma
de un archivo comprimido ZIP. Deberéis indicar los siguientes
elementos: identidad del autor, a efectos del reconocimiento público
de su obra, centro educativo en el que trabaja (opcional), tamaño
en kilobytes, programa con el que ha sido elaborado y contenido del
archivo, a efectos de clasificación. Sólo pido que los
materiales sean útiles, originales (en la medida de lo posible)
y por supuesto libres de virus y otros engendros destructivos. Debo
aclarar, en cualquier caso, que no puedo garantizar la colocación
de materiales ajenos a los míos, no sólo por problemas
de espacio, sino por la propia naturaleza de la web. «
- En principio, no. Esta web no es una
versión reducida de "El
Rincón del Vago" o algo parecido. Son muchos los estudiantes,
especialmente hispanoamericanos, que me piden ayuda para preparar exposiciones
o trabajos. Estoy seguro de que comprenderán que no puedo atenderles,
por muy entrañables que me parezcan sus peticiones. A veces ni
siquiera tengo tiempo de contestarles; espero me perdonen la descortesía.
«
- Digo lo de antes: en principio, no.
Excluyo de esta regla de oro (y no siempre, claro) los mensajes que
de vez en cuando me mandan mis ex-alumnos y ex-alumnas, a quienes siempre
estoy encantado de escuchar (¡aupa Monzón, Covaleda y San
Adrián!) y, por supuesto, los de la peña de guerguerianos,
apegados y demás hierbas (ellos saben quiénes son). Pero
bueno, siempre puede surgir lo inesperado...; por ejemplo, una vez recibí
el correo de una chica, creo recordar que portorriqueña, de nombre
precioso y exótico, que me hacía una consulta sobre metalurgia.
Está de más precisar que no tardé ni un minuto
en mandarle una sugerente respuesta. «
- Para que ambas funcionalidades operen
adecuadamente, el navegador que utilice el visitante debe tener asociado
un programa cliente de correo. De otro modo, no podrá enviar
ningún mensaje. Por otra parte, para que el formulario de valoración
de la web pueda ser enviado por correo electrónico, el visitante
debe tener configurado su navegador para que acepte secuencias JavaScript
y envío de mensajes de correo. «
Otros
temas
- ¿Está
prevista la traducción de la web al inglés?
- ¿Cómo
y con qué herramientas ha sido diseñada y realizada la
página?
- A no ser que me toque la lotería
y pueda disponer de recursos para encargar la tarea a un gabinete profesional
de traducción, no. Mis conocimientos de la lengua de Shakespeare
no son del todo malos, pero no llegan a tanto nivel. Que conste que
esta pregunta no es una fantasmada del que suscribe, sino que responde
al interés de algunos visitantes de Lengua en Secundaria.
«
- La web nació como un proyecto
personal, sin objetivos demasiado claros, y su primera versión
fue realizada con Microsoft FrontPage y una curiosa amalgama de programas
de edición y retoque fotográfico. Mi buen amigo Alberto
Sanado me convenció de que debía darle utilidad y un tono
más profesional; a tenor de la acogida de la nueva versión
de la web, nunca le agradeceré bastante la sugerencia. Posteriormente,
otro buen amigo, Santi Gómez, me sugirió que abandonara
FrontPage y me pasara a Macromedia Dreamweaver, idea por la que también
me siento más que agradecido, aunque me haya costado mi buen
dinerillo ponerla en práctica. En la actualidad, Lengua en
Secundaria se mantiene en pie gracias a los siguientes programas:
- Word y OpenOffice para la redacción
de los textos largos (sobre todo, las reseñas).
- Macromedia Dreamweaver MX y TopStyle para
tareas de edición de las páginas web y las hojas de
estilo en cascada (CSS).
- Adobe Photoshop 7 y Flash MX para todo
lo relativo a diseño gráfico.
- OpenOffice y Adobe Acrobat para la generación
y edición de PDFs.
- CuteFTP y FileZilla para la transferencia
de archivos.
- Todo ello bajo un sistema operativo Windows
XP Profesional (con incursiones ocasionales en Linux), conectado
a Internet mediante una conexión ADSL de 512K, que al parecer
pronto va a doblar su velocidad. «
Última actualización de la página:
5-12-2005
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