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ProgramacionesProgramaciones del área troncal - Programaciones de áreas optativas - Evaluación y calificación del área troncal - Evaluación y calificación de optativas - Programación en tres niveles - Plan anual de actividades del Departamento de Lengua Los documentos que se incluyen a continuación son el resultado de diez cursos de aplicación de las nuevas enseñanzas de Secundaria y Bachillerato definidas en la LOGSE. En primer lugar aparecen las programaciones elaboradas por los miembros del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del I.E.S. "Picos de Urbión", de Covaleda (Soria), así que aprovecho la ocasión para expresar mi reconocimiento a todos los compañeros y compañeras que formaron parte del departamento a lo largo de los siete cursos en que trabajé en él: Pilar Alonso Zayas, Ricardo de la Fuente Gascón, Javier Gallego Gallego, Begoña García Alonso, Pablo García Valencia, Javier Gómez Maestro, Lola Gómez Salvador, Marisol Larrea Uruñuela, Yolanda Lázaro Rubio, Juan Luis Morales Aragonés y Mercedes Nicolás Vieira (si acaso olvido a alguien, ruego que el ausente me perdone). Sin vuestro esfuerzo no hubiera sido posible completar las programaciones, que tantos dolores de cabeza nos dieron. ¡Queridos compañeros: un fuerte abrazo a todos! En la siguiente tabla he incluido las normas elaboradas por el Departamento de Lengua Castellana y Literatura del I.E.S. "Picos de Urbión", de Covaleda (Soria), para la evaluación y calificación de las áreas. Aunque estas normas forman parte de las programaciones de área, las he destacado aquí en razón de su importancia, y como muestra de una actitud de transparencia que los profesores deberíamos fomentar más a menudo de lo que lo hacemos. En segundo lugar, incluyo aquí unos documentos de programación didáctica elaborados por los miembros del Departamento de Lengua Castellana del a lo largo del curso 2001-2002. Se trata de tablas en las que se definen tres niveles de exigencia -de mínimos, de nivel medio o propedéutico, y de excelencia- para los alumnos de 2º, 3º y 4º de ESO, en aplicación de las directrices emanadas al efecto desde el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra. Estas tablan establecen el nivel que deben alcanzar los alumnos en cada uno de los cursos y niveles citados; a su vez, cada nivel queda establecido por un conjunto de ítems relacionados con ocho ámbitos que hemos considerado fundamentales para el área de Lengua Castellana y Literatura: expresión oral, expresión escrita, comprensión oral y escrita, ortografía, reflexión y conocimiento de la lengua, conocimiento de la literatura, lectura, y hábito de trabajo y estudio. Las tablas se complementan con un documento que permite el seguimiento de los alumnos a lo largo de su escolarización en Secundaria y Bachillerato, pues registra observaciones referidas a las ocho capacidades que acabamos de señalar.
El último de los documentos es un plan de actividades del Departamento de Lengua para el curso 2001-2002. Se trata de una tabla que organiza las tareas de un curso escolar y que contempla los siguientes apartados: objetivos, actividades previstas, profesores responsables, documentos, materiales y recursos, procedimiento de trabajo, calendario y evaluación. Aunque el documento ha sido creado pensando en las necesidades de un Departamento de Lengua, su modelo de organización puede ser útil para otros departamentos didácticos.
Gracias por su apoyo y participación, en la laboriosa y nada sencilla tarea de completar estos documentos, a Javier García Ariza, Blanca García Martínez, Asun Jiménez Álvarez, Maravillas Larrañaga Donézar, Isabel Mendaza Marrodán y Beatriz Rodríguez Tápiz, todos ellos profesores del Departamento de Lengua Castellana y Literatura en el I.E.S. "Ega". Los interesados en descargar desde una sola página todos los archivos que forman parte de esta sección de "Materiales curriculares" pueden dirigirse a listdocs.shtml.
Eduardo-Martín Larequi García
Última actualización de la página: 19-02-2006
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